(一)教学目的
1.知道电路各组成部分的基本作用，知道什么是电路的通路、开路，知道短路及其危害。
2.能画出常见的电路元件的符号和简单的电路图。

(二)教具
电池两节，电灯、开关、电铃各一个，磁性黑板一块，导线若干根，电路常用元件示教板一块，投影仪，手电筒。

(三)教学过程
1.复习
(1)维持电路中有持续电流存在的条件是什么?
(2)电源在电路中的作用是什么?

2.引入新课
实验：在磁性黑板上连接如图4-4所示电路，合上开关，小灯泡发光。先后取走电路中任一元件，观察小灯泡是否还能继续发光。将小灯泡换成电铃，重复上面的实验。
通过观察实验，让同学思考一个正确的电路都是由哪几部分构成的?

3.进行新课
(1)电路的组成
①由电源、用电器、开关和导线等元件组成的电流路径叫电路。
一个正确的电路，无论多么复杂，也无论多么简单，都是由这几部分组成的，缺少其中的任一部分，电路都不会处于正常工作的状态。
②各部分元件在电路中的作用
电源--维持电路中有持续电流，为电路提供电能。
导线--连接各电路元件的导体，是电流的通道。
用电器--利用电流来工作的设备，在用电器工作时，将电能转化成其他形式的能。
开关--控制电路通、断。
③电路的通路、开路和短路
继续刚才实验1的演示，重做图4-4的实验，合上开关，小灯泡发光。这种处处连通的电路叫通路。
打开开关，或将电路中的某一部分断开，小灯泡都不会发光，说明电路中没有电流。这种因某一处断开而使电路中没有电流的电路叫开路。
将小灯泡取下，即用导线直接把电源的正、负极连接起来，过一会儿手摸导线会感觉到导线发热。这种电路中没有用电器，直接用导线将电源正负极相连的电路叫短路。短路是非常危险的，可能把电源绕坏，是不允许的。
观察：观察手电筒电路。看看这个电路是由几部分组成的?(可让学生自带手电筒，作随堂观察)。
思考：手电筒电路的开关与我们演示实验中所用的开关是否相同?你在家里和日常生活中还见过哪些与此不同的开关?它们在电路中的作用是否相同?
(2)电路中各元件的符号
在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图。为了简便，通常不画实物图，而用国家统一规定的符号来代表电路中的各种元件。出示示教板或画有各电路元件符号的投影片，并作说明。
(3)电路图
用规定的符号表示电路连接情况的图叫电路图。
①示范：画出图4-4的电路图(图4-5)。
②让同学画出用电铃做实验时的电路图。让同学说明电路中的电流方向。
③变换一下图4-4实验中元件的位置，再让同学们练习画出电路图。注意纠正错误的画法。
④根据同学们画电路图的情况，进行小结，提出画电路图应注意的问题。
元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处。整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直。

4.小结(略)

5.布置作业
（1）完成本节教材后的练习。
（2）思考题：一个实际电路中的用电器往往不只一个，有时有许多个。例如实验1中的小灯泡和电铃要同时在一个电路里工作，用同一个开关来控制。这个电路应怎样连接?你有几种方法?请试着画出电路图。

来源:中国教育交流网